Byg det tænkende klasserum #BDTK
Her finder du svar på de mest almindelige spørgsmål om vores at bygge det tænkende klasserum sammen med elever og studerende.
Building Thinking Classroom (BTC)
Byg det tænkende klasserum (BDTK eller DTK) på dansk er baseret på Peter Liljendahls forskning om hvordan man får elever og studerende i tænkning. Der er 14 praksistiltag som man kan implementerer for at bygge et tænkende klasserum sammen med elever og studerende.
Hvor kan det bruges?
Med afsæt i forskningen bag BDTK kan det bruges i alle fag fra 0. klasse og til universitetsniveau. Hovedpointen er at elever og studerende skal i tænkning. Forskningen viser nemlig at alt for få elever og studerende ikke tænker, men efterligner hvad underviseren fortælle. Da forskningen har rod i alle fag vil det også kunne bruges i alle fag. Det var blot matematik som var omdrejningspunkter i de første bøger Peter Liljendahl har udgivet.
Er du omstillingsparat?
Det vil kræve et portion mod og en villighed til at fejle, når man går i gang. DTK er noget man bygger sammen med elever/studerende og det er altså ikke noget man kan bestemme selv. Derfor vil omstillingsparathed i forhold til læererollen være centralt for at komme til at bygge et tænkende klasserum sammen med dine elever/studerende.
14 praksisser som kan ændre din undervisning, så den kan blive til et tænkende klasserum.
Hold dig opdateret om kommende workshops og kurser, designet til at inspirere og udvikle undervisningsmetoder i folkeskoler og ungdomsuddannelser.
Start med at bygge det tænkende klasserum (FAQ DTK)
At starte med at bygge et tænkenkende klasserum med elever/studerende er anbefalingen at du stater med de 3 praksisser på en gang. Omvæltningen for eleverne/studerende skal være tilpas stor, så de ikke kan sammenligne det med noget andet de har prøvet før.
Noget at tænke over: Eleverne/de studerende skal have noget at tænker over. Derfor skal opgaverne gives på en anden måde en den du er vant til.
Stående: Når man sidder bliver man tit anonymiseret. Det vil vi gerne undgå, så derfor arbejder vi stående. Vi gør blot det modsatte at hvad det anonymisere os.
Lodrette sletbare overflader: Det skal være nemt for eleverne/de studerende at lave fejl og slippe af med de fejl de eventuelt kommer til at lave. Derfor skal det være nemt at slette. Det gøre nemt på whiteboards eller gammeldaws kridttavler. Det kan også være du har vinduer og glasdøre som du kan skrive på. Whiteboardtuscher og lodrette sletbare overflader udgøre dit og elevernes/de studerendes udgangspunkt for at starte et tænkende klasserum.